terça-feira, 21 de agosto de 2012

Relato


Durante este curso procurei participar ao máximo das atividades desenvolvidas em grupo e procurei realizar todas as atividades individuais, afim de poder entender melhor como se dá o desenvolvimento das mesmas, os textos foram bem explicativos e de fácil compreensão, e aprendi muito com eles, desenvolvi atividades bem produtivas com meus alunos, visitei os fóruns e comentei algumas respostas de colegas, respostas que achei bem interessantes e pude aprender também com os meus colegas através dos trabalhos desenvolvidos e postados por eles.
Minha maior dificuldade inicial foi montar os planos de aula, pensava que era um bicho de sete cabeças e depois percebi que não era isso, era apenas um plano normal como qualquer outro, foi um alívio para mim, procurei encontrar modelos que me ajudassem e os encontrei nas atividades nos blogs dos meus colegas e no portal do professor. Gostaria de ter feito um blog para a escola que trabalho, mas o acesso a internet ainda é bem limitado.
Achei os encontros presenciais muito proveitosos por que podíamos tirar nossas duvidas, compartilhar nossa compreensão, ajudar outros colegas com mais dificuldades que nós e aprendíamos na prendíamos com a prática, por que é muito importante que saibamos, aprendermos uma coisa antes de passar para nossos educandos, porque não há como ser diferente, e é muito bom estarmos antenados com o desenvolvimento, os alunos amam tudo o que é novo porque atrai a atenção deles, parecia magia.

Atividade 4 da unidade 2/ e-proinfo


Ademabi-unid2-ativ4
CURSISTAS: Mara Dalila Maciel figueredo; Odenice Ferreira Oliveira
TEMA: Recursos Naturais
OBJETIVOS:
Identificar recursos renováveis e não renováveis;
Reconhecer as ações humanas como agentes que interferem e podem provocar mudanças na paisagem.
Utilizar a internet como meio de pesquisa acerca do assunto em questão;
Desenvolver a habilidade de leitura, escrita e interpretação de texto.
JUSTIFICATIVA:
O tema desta aula foi escolhido porque permite aos alunos refletirem sobre um problema atual relacionado à sustentabilidade ambiental; recursos renováveis e não renováveis e como utilizá-los, esperamos ainda que esta atividade contribuam para a reflexão do assunto pelos alunos e para a formação da sua consciência ambiental. Pois sabemos que as sociedades capitalistas, que buscam incansavelmente o lucro, extraem cada vez mais elementos da natureza, denominados de recursos naturais.
São considerados recursos naturais tudo aquilo que é necessário ao homem e que se encontra na natureza, dentre os quais podemos citar: o solo, a água, o oxigênio, energia oriunda do Sol, as florestas, os animais, dentre outros. Os recursos naturais são classificados em dois grupos distintos: os recursos naturais não renováveis e os recursos naturais renováveis.
Os recursos naturais não renováveis abrangem todos os elementos que são usados nas atividades antrópicas, e que não têm capacidade de renovação. Com esse aspecto temos: o alumínio, o ferro, o petróleo, o ouro, o estanho, o níquel e muitos outros. Isso quer dizer que quanto mais se extrai, mais as reservas diminuem, diante desse fato é importante adotar medidas de consumo comedido, poupando recursos para o futuro.
Já os recursos naturais renováveis detêm a capacidade de renovação após serem utilizados pelo homem em suas atividades produtivas. Os recursos com tais características são: florestas, água e solo. Caso haja o uso ponderado de tais recursos, certamente não se esgotarão.
Esperamos que nossos alunos compreendam isso.
Público alvo: Alunos do 5º ano do ensino fundamental inicial.
RECURSOS:
Livros didáticos do aluno; livros de pesquisa; internet; computadores do laboratório de informática da escola.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Português; Ciências; Geografia; Informática; internet.
METODOLOGIA:
Levantando situações – problema para que os alunos emitam suas ideias sobre o assunto explorado, realizando atividade investigativa, e exibição de vídeos para sistematização do conhecimento.
Conversa dialogada em que os alunos vão expor suas ideias a respeito do tema em estudo. Instigados pelas atividades exploradas no desenvolvimento da aula esperamos que os alunos participem e construam conhecimento sobre o assunto, atingindo os objetivos propostos.
Será entregue aos alunos divididos em grupos uma lista de subtemas que deverão pesquisar na internet.
Recursos Minerais; Recursos Biológicos; Recursos Hídricos; Recursos Energéticos; Recursos Energéticos Não Renováveis:
Para desenvolvimento da pesquisa, oriente os alunos a buscarem informações em diferentes fontes como: livros, revistas, jornais e internet, que estejam disponíveis. Alguns sites que podem ser consultados:
A sequência de vídeos a seguir nos dão algumas “dicas” simples que nos ajudam a cuidar no nosso ambiente, preservando e poupando recursos naturais, bem como reduzindo a poluição ambiental.
Após esta atividade, peça aos alunos que façam um relatório do que entenderam e do que acharam quanto a realização das atividades com o uso da internet, e do que mais gostaram, para poder avaliar a aula de acordo com a visão do educando, pois é muito importante que ele compreendam a importância de sua participação na construção do seu conhecimento e formação social e ética.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES
4h/a
AVALIAÇÃO:
Avaliar em uma perspectiva formativa implica estar atento à construção de conhecimentos conceituais, comportamentais e atitudinais de nossos alunos. Por isso é importante estar atento a todo o percurso do aluno enquanto aprende: suas ideias iniciais, aquelas apresentadas durante a investigação, à maneira que relaciona com os colegas, sua atitude investigativa e crítica, no decorrer da aula. Feitas estas considerações, propomos mais um momento para que os alunos sejam avaliados em relação aos objetivos propostos inicialmente. Peça-lhes que indiquem três ações humanas sobre o ambiente na utilização dos seus recursos; quais os impactos ambientais das ações praticadas, suas consequências e o que pode ser feito para minimizá-las.
FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO:
Os alunos farão produções de textos com ilustrações, recortes de jornais e revistas;
Produzirão cartazes e colocarão em pontos estratégicos da escola, como entrada e corredores da escola, alem de expor seus trabalhos oralmente na escola.
WEBLIOGRAFIA:
http://educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/agua.html

Plano de Aula executado unid 4 ativ 3 eproinfo melhorado


CURSISTA: Claudionéia Sales de Brito; Mara Dalila Ferreira Maciel; Odenice Ferreira Oliveira
ESCOLA: E. M. E. F. Ester Andrade dos Santos
TEMA:
Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo
OBJETIVOS:
  • Incentivar à leitura;
  • Conhecer autores brasileiros, principalmente da nossa região;
  • Desenvolver pensamentos, opiniões e idéias através da leitura;
  • Desenvolver uma página na internet com textos e poemas ilustrados criados pelos alunos.
JUSTIFICATIVA:
Transmitir aos alunos a pratica da leitura apresentando a eles nossos autores para que possam desenvolver uma linha de conhecimento e pensamento que os leve a criarem textos e poemas ilustrados que mais tarde será publicado e divulgado na internet de modo a alcançar outras crianças.
PLÚBLICO ALVO:
Alunos do 3º 4° e 5º anos.
RECURSOS:
Livros, computador, PhotoScape, internet e scanner.
Câmara fotográfica, vídeos
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Literatura, Português e Artes.
METODOLOGIA:
Ensinar os alunos a utilizarem o computador como instrumento de edição de textos e imagens, tendo também a internet e livros como meio de pesquisa, sendo que a internet será usada também para o aprendizado de divulgação e publicação de textos, imagens e vídeos.
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados através do seu desenvolvimento com o computador e a internet e produção de seus textos.
REFERÊNCIAS:
  • Poesias Criativas, Centro Pedagógico Escola de 1º Grau da UFES, Vitória-ES, 1999
  • Baixaki – PhotoScape
  • Livros de lendas regionais( região norte)







segunda-feira, 20 de agosto de 2012

Avaliação do curso do e-proinfo


Durante este curso procurei participar ao máximo das atividades desenvolvidas em grupo e procurei realizar todas as atividades individuais, afim de poder entender melhor como se dá o desenvolvimento das mesmas, os textos foram bem explicativos e de fácil compreensão, e aprendi muito com eles, desenvolvi atividades bem produtivas com meus alunos, visitei os fóruns e comentei algumas respostas de colegas, respostas que achei bem interessantes e pude aprender também com os meus colegas através dos trabalhos desenvolvidos e postados por eles.
Minha maior dificuldade inicial foi montar os planos de aula, pensava que era um bicho de sete cabeças e depois percebi que não era isso, era apenas um plano normal como qualquer outro, foi um alívio para mim, procurei encontrar modelos que me ajudassem e os encontrei nas atividades nos blogs dos meus colegas e no portal do professor. Gostaria de ter feito um blog para a escola que trabalho, mas o acesso a internet ainda é bem limitado.
Achei os encontros presenciais muito proveitosos por que podíamos tirar nossas duvidas, compartilhar nossa compreensão, ajudar outros colegas com mais dificuldades que nós e aprendíamos na prendíamos com a prática, por que é muito importante que saibamos, aprendermos uma coisa antes de passar para nossos educandos, porque não há como ser diferente, e é muito bom estarmos antenados com o desenvolvimento, os alunos amam tudo o que é novo porque atrai a atenção deles, parecia magia.

atividade 3 da unidade 4/ Aula desenvolvida

Vídeo da atividade 3 da unidade 4 do curso do e-proinfo.
Participantes: Odenice, Claudionéia e Mara Dalila

quinta-feira, 9 de agosto de 2012

Relato do Dia

Hoje, oito de agosto de 2012 estou concluindo meus trabalhos referentes ao curso do e-proinfo, visitei vários sites e os amei, encontrei muitos vídeos super interessantes que eu sei que os meus colegas da escola vão amar, vou passar os endereços a todos e tentar baixar alguns, sei que vão ser de grande valia no laboratório de informática, os professores vão amar os vídeos educativos e paradidaticos, porque eles vão ser muito esclarecedores.

Valeu e-proinfo!!!