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CURSISTAS: Mara Dalila Maciel figueredo; Odenice Ferreira Oliveira
TEMA: Recursos Naturais
OBJETIVOS:
Identificar recursos renováveis e não renováveis;
Reconhecer as ações humanas como agentes que interferem e podem provocar mudanças na paisagem.
Utilizar a internet como meio de pesquisa acerca do assunto em questão;
Desenvolver a habilidade de leitura, escrita e interpretação de texto.
JUSTIFICATIVA:
O tema desta aula foi escolhido porque permite aos alunos refletirem sobre um problema atual relacionado à sustentabilidade ambiental; recursos renováveis e não renováveis e como utilizá-los, esperamos ainda que esta atividade contribuam para a reflexão do assunto pelos alunos e para a formação da sua consciência ambiental. Pois sabemos que as sociedades capitalistas, que buscam incansavelmente o lucro, extraem cada vez mais elementos da natureza, denominados de recursos naturais.
São considerados recursos naturais tudo aquilo que é necessário ao homem e que se encontra na natureza, dentre os quais podemos citar: o solo, a água, o oxigênio, energia oriunda do Sol, as florestas, os animais, dentre outros. Os recursos naturais são classificados em dois grupos distintos: os recursos naturais não renováveis e os recursos naturais renováveis.
Os recursos naturais não renováveis abrangem todos os elementos que são usados nas atividades antrópicas, e que não têm capacidade de renovação. Com esse aspecto temos: o alumínio, o ferro, o petróleo, o ouro, o estanho, o níquel e muitos outros. Isso quer dizer que quanto mais se extrai, mais as reservas diminuem, diante desse fato é importante adotar medidas de consumo comedido, poupando recursos para o futuro.
Já os recursos naturais renováveis detêm a capacidade de renovação após serem utilizados pelo homem em suas atividades produtivas. Os recursos com tais características são: florestas, água e solo. Caso haja o uso ponderado de tais recursos, certamente não se esgotarão.
Esperamos que nossos alunos compreendam isso.
Público alvo: Alunos do 5º ano do ensino fundamental inicial.
RECURSOS:
Livros didáticos do aluno; livros de pesquisa; internet; computadores do laboratório de informática da escola.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Português; Ciências; Geografia; Informática; internet.
METODOLOGIA:
Levantando situações – problema para que os alunos emitam suas ideias sobre o assunto explorado, realizando atividade investigativa, e exibição de vídeos para sistematização do conhecimento.
Conversa dialogada em que os alunos vão expor suas ideias a respeito do tema em estudo. Instigados pelas atividades exploradas no desenvolvimento da aula esperamos que os alunos participem e construam conhecimento sobre o assunto, atingindo os objetivos propostos.
Será entregue aos alunos divididos em grupos uma lista de subtemas que deverão pesquisar na internet.
Recursos Minerais; Recursos Biológicos; Recursos Hídricos; Recursos Energéticos; Recursos Energéticos Não Renováveis:
Para desenvolvimento da pesquisa, oriente os alunos a buscarem informações em diferentes fontes como: livros, revistas, jornais e internet, que estejam disponíveis. Alguns sites que podem ser consultados:
A sequência de vídeos a seguir nos dão algumas “dicas” simples que nos ajudam a cuidar no nosso ambiente, preservando e poupando recursos naturais, bem como reduzindo a poluição ambiental.
Após esta atividade, peça aos alunos que façam um relatório do que entenderam e do que acharam quanto a realização das atividades com o uso da internet, e do que mais gostaram, para poder avaliar a aula de acordo com a visão do educando, pois é muito importante que ele compreendam a importância de sua participação na construção do seu conhecimento e formação social e ética.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES
4h/a
AVALIAÇÃO:
Avaliar em uma perspectiva formativa implica estar atento à construção de conhecimentos conceituais, comportamentais e atitudinais de nossos alunos. Por isso é importante estar atento a todo o percurso do aluno enquanto aprende: suas ideias iniciais, aquelas apresentadas durante a investigação, à maneira que relaciona com os colegas, sua atitude investigativa e crítica, no decorrer da aula. Feitas estas considerações, propomos mais um momento para que os alunos sejam avaliados em relação aos objetivos propostos inicialmente. Peça-lhes que indiquem três ações humanas sobre o ambiente na utilização dos seus recursos; quais os impactos ambientais das ações praticadas, suas consequências e o que pode ser feito para minimizá-las.
FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO:
Os alunos farão produções de textos com ilustrações, recortes de jornais e revistas;
Produzirão cartazes e colocarão em pontos estratégicos da escola, como entrada e corredores da escola, alem de expor seus trabalhos oralmente na escola.
WEBLIOGRAFIA:
http://educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/agua.html