quinta-feira, 28 de agosto de 2014

Atividade de leitura, interpretação de texto: O leão e o ratinho; e recorte e colagem




ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTER ANDRADE DOS SANTOS
DIRETORA: FRANCISCA COORDENADORA: JUCYANI
PROFESSORAS: ODENICE F. OLIVEIRA; SEBASTIANA; JOELMA GARCIA; MIRIAN SALES; GENILSON LOPES; MARA DALILA
SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: LENDAS E FÁBULAS
PERÍODO DE DURAÇÃO: Entre 8 a 15 dias, dependendo do desenvolvimento das turmas.
TURMAS ATENDIDAS: 1º AO 3º ANO
DISCIPLINAS: Interdisciplinar

OBJETIVOS:
Desenvolver as habilidades de leitura e escrita;
Compreender as características das lendas e fábulas distinguindo-os entre si;
Valorizar a escrita, a interpretação e compreensão dos textos;
Desenvolver a oralidade;
Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas;
Reescrever textos lidos e ouvidos identificando os diferentes tipos de letra;
Reconhecer que a escrita é composta de símbolos e sinais diferentes;
Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação de palavras.

METODOLOGIA:
Levantamento sobre conhecimento prévio dos alunos acerca dos conteúdos trabalhados;
Produção de diversos gêneros textuais;
Atividades reflexíveis de produção textual;
Reescrita e autocorreção de textos;
Textos fatiados; produção de cartazes;
Leitura de lendas e fábulas;
Roda de conversa;
AVALIAÇÃO:
Será realizado após o termino da sequência, verificando o rendimento conquistado pelo aluno, durante a realização das atividades propostas.

1º MOMENTO:
Antes da leitura das lendas e fábulas, explorar bem as temáticas questionando sobre ela, se os alunos já ouviram falar, se sabem alguma lenda ou fábula, e quais gostam mais.
Acrescentar aos alunos as características e diferenças entre lendas e fábulas. Realizar debates e interpretar os conceitos dados para verificar o conhecimento dos alunos sobre a temática trabalhada.

2º MOMENTO: (fábula “O leão e o ratinho”)
Apresentação da fábula: O leão e o ratinho, realizando perguntas possíveis anteriores a leitura da fábula, a partir do seu título:
  1. Em sua imaginação, quais são as personagens que vão aparecer na fábula?
  2. Como você pensa que a família vai começar?
  3. Onde, em qual espaço ou lugar a fábula vai acontecer?
  4. Você acha que haverá outros personagens além do ratinho e do leão?
  5. Como você imagina que são as personagens?
  6. O que acontecerá entre o leão e o ratinho?
  7. Quem será o mais esperto nessa fábula?
  8. Vocês acham que o leão ficará amigo do ratinho?
Após a leitura, retomar as hipóteses levantadas pelos alunos para confirmá-las ou não.
Mostre um cartaz com a fábula escrita com letra de imprensa maiúscula;
Leia a fábula pausadamente, passando o dedo e, em cima de cada palavra;
Repita a leitura até que os alunos estejam familiarizados com a fábula;
Peça então, que os alunos leiam a fábula (enquanto eles leem, vá passando a régua em cima de cada palavra lida, mostrando que a leitura é feita da esquerda para a direita, de cima para baixo);
Peça também que um aluno (ou um aluno de cada vez) vá até o cartaz e leia a fábula. Oriente-os a ir passando a régua em cada palavra como você fez;
Peça que identifiquem alguns nomes de animais da fábula (falando em voz alta ou apontando no texto).

2º MOMENTO:
Disponibilize o alfabeto em um cartaz (de preferência que seja na altura dos olhos dos alunos, escrito em cor vermelha, letra de imprensa).
Ofereça, para cada aluno o alfabeto impresso em folha e um alfabeto móvel;
Acrescente letra por letra (não precisa ser em ordem alfabética) e verifique conhecimentos prévios de seus alunos;
Utilize dois cartazes sendo um com a fábula e outro com o alfabeto;
Em seguida, dite as letras RATO e pergunte: “Qual palavra da fábula formamos?”
Repita o procedimento com outras palavras da fábula;
Peça para que os alunos identifiquem na fábula todas as palavras que iniciam com a letra “C”, colorindo-as de verde. E as palavras que tenham a letra “C”no meio, colorindo-as de azul.
Disponibilize jornais e revistas para que eles encontrem, recortem e colem palavras com a letra “C” no início e no fim.
Obs.: Repeti o procedimento com outras palavras da fábula.
3º MOMENTO:
Apresente uma lista de palavras em um cartaz e entregue uma cópia para cada aluno.
Da lista de nomes, proponha a contagem do número das letras que compõem cada nome.
Se for o caso, mostre que existem nomes que são representados por poucas letras.
A
LISTA DE NOMES
RATINHO
LEÃO
CAÇADORES
FLORESTA
REDE
ÁRVORE
tividade: (comando oral):

- Circule de azul o nome com 9 letras;
- Circule de amarelo o nome com oito letras
- Circule de vermelho o nome com sete letras;
- Coloque as palavras da lista em ordem alfabética.

4º MOMENTO:
Distribua para os alunos, em dupla ou individualmente, pelo menos três ilustrações de partes da fábula, peça aos alunos que as organizem conforme a ordem que a história ocorre. Em seguida, peça aos alunos que façam uma produção de texto, reconte a fabula com suas próprias palavras.
5º MOMENTO:
Criar com os alunos, uma lista de fábulas e lendas que serão expostas na sala de aula e que servirão como referência para a escrita de outras palavras. Os alunos Irão levar essas lendas e fábulas, uma por dia, para lerem casa para a família e ler na sala no dia seguinte para os colegas. No final da atividade a lenda ou fábula será exposta na sala de aula para que todos possam lê-la .
Sugestão de lista:
O leão e o ratinho;
O sonho do Ícaro;
A lenda da Vitória-Régia;
Lobisomem;
Iara;
Boitatá;
Boto;
Curupira;
Mula-sem-cabeça;
Sací-Pererê;
Negrinho do Pastoreio;
Lenda da Mandioca;
A formiga e a pomba;
O jacaré Julião;
Lourenço, Paçoca e Fumaça;
A râ e o boi;
O cão e a carne;
A cigarra e a formiga;
O cão e o lobo;
A raposa e a cegonha;
A tartaruga voadora;
O rato do campo e o rato da cidade;
O carreiro e o papagaio;
A lebre e a tartaruga.

6º MOMENTO:
Solicitar aos alunos que façam uma lista com os nomes das personagens das lendas e fábulas trabalhadas e a coloque em ordem alfabética.
Peça aos alunos que reescrevam com suas próprias palavras a lenda ou fábula que mais gostou e que leia para seus colegas explicando porque gostou mais da história.

7º MOMENTO:
Criar um cartaz com os alunos com o nom dos animais que aparecem nos textos lidos, instigá-los a cerca das características desses animais (mamíferos,carnívoros, tipo de cobertura: pele, penas , pêlos, etc.; Estudar sobre as paisagens onde as histórias acontecem: tipos de paisagens; alimentação; Fazer gráficos, separando animais domésticos e selvagens.
Contagem de personagens existentes nas histórias.

OUTRAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Cruzadinha; Caça-palavras; Texto fatiado; Jogo da memória; Silabas móvel, Alfabeto móvel; Repetir do primeiro ao terceiro momento com outras lendas ou fábulas diferentes; Ditado; Interpretação de texto oral e escrita; Rimas.


CULMINANCIA:
Um dia de exposição, convidando as outras turmas para visitar e conhecer os trabalhos desenvolvidos pelos alunos.