quinta-feira, 28 de agosto de 2014
ESCOLA
MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTER ANDRADE DOS SANTOS
DIRETORA:
FRANCISCA
COORDENADORA: JUCYANI
PROFESSORAS:
ODENICE
F. OLIVEIRA; SEBASTIANA; JOELMA GARCIA; MIRIAN SALES; GENILSON LOPES;
MARA DALILA
SEQÜÊNCIA
DIDÁTICA: LENDAS
E FÁBULAS
PERÍODO
DE DURAÇÃO: Entre 8 a 15 dias, dependendo do desenvolvimento das
turmas.
TURMAS
ATENDIDAS: 1º AO 3º ANO
DISCIPLINAS:
Interdisciplinar
OBJETIVOS:
→Desenvolver
as habilidades de leitura e escrita;
→Compreender
as características das lendas e fábulas distinguindo-os entre si;
→Valorizar
a escrita, a interpretação e compreensão dos textos;
→Desenvolver
a oralidade;
→Interpretar
textos orais a partir de histórias ouvidas;
→Reescrever
textos lidos e ouvidos identificando os diferentes tipos de letra;
→Reconhecer
que a escrita é composta de símbolos e sinais diferentes;
→Conhecer
o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as
na formação de palavras.
METODOLOGIA:
Levantamento
sobre conhecimento prévio dos alunos acerca dos conteúdos
trabalhados;
Produção
de diversos gêneros textuais;
Atividades
reflexíveis de produção textual;
Reescrita
e autocorreção de textos;
Textos
fatiados; produção de cartazes;
Leitura
de lendas e fábulas;
Roda
de conversa;
AVALIAÇÃO:
Será
realizado após o termino da sequência, verificando o rendimento
conquistado pelo aluno, durante a realização das atividades
propostas.
1º
MOMENTO:
Antes
da leitura das lendas e fábulas, explorar bem as temáticas
questionando sobre ela, se os alunos já ouviram falar, se sabem
alguma lenda ou fábula, e quais gostam mais.
Acrescentar
aos alunos as características e diferenças entre lendas e fábulas.
Realizar debates e interpretar os conceitos dados para verificar o
conhecimento dos alunos sobre a temática trabalhada.
2º
MOMENTO:
(fábula “O leão e o ratinho”)
Apresentação
da fábula: O leão e o ratinho, realizando perguntas possíveis
anteriores a leitura da fábula, a partir do seu título:
- Em sua imaginação, quais são as personagens que vão aparecer na fábula?
- Como você pensa que a família vai começar?
- Onde, em qual espaço ou lugar a fábula vai acontecer?
- Você acha que haverá outros personagens além do ratinho e do leão?
- Como você imagina que são as personagens?
- O que acontecerá entre o leão e o ratinho?
- Quem será o mais esperto nessa fábula?
- Vocês acham que o leão ficará amigo do ratinho?
Após
a leitura, retomar as hipóteses levantadas pelos alunos para
confirmá-las ou não.
Mostre
um cartaz com a fábula escrita com letra de imprensa maiúscula;
Leia
a fábula pausadamente, passando o dedo e, em cima de cada palavra;
Repita
a leitura até que os alunos estejam familiarizados com a fábula;
Peça
então, que os alunos leiam a fábula (enquanto eles leem, vá
passando a régua em cima de cada palavra lida, mostrando que a
leitura é feita da esquerda para a direita, de cima para baixo);
Peça
também que um aluno (ou um aluno de cada vez) vá até o cartaz e
leia a fábula. Oriente-os a ir passando a régua em cada palavra
como você fez;
Peça
que identifiquem alguns nomes de animais da fábula (falando em voz
alta ou apontando no texto).
2º
MOMENTO:
Disponibilize
o alfabeto em um cartaz (de preferência que seja na altura dos olhos
dos alunos, escrito em cor vermelha, letra de imprensa).
Ofereça,
para cada aluno o alfabeto impresso em folha e um alfabeto móvel;
Acrescente
letra por letra (não precisa ser em ordem alfabética) e verifique
conhecimentos prévios de seus alunos;
Utilize
dois cartazes sendo um com a fábula e outro com o alfabeto;
Em
seguida, dite as letras RATO e pergunte: “Qual palavra da fábula
formamos?”
Repita
o procedimento com outras palavras da fábula;
Peça
para que os alunos identifiquem na fábula todas as palavras que
iniciam com a letra “C”, colorindo-as de verde. E as palavras que
tenham a letra “C”no meio, colorindo-as de azul.
Disponibilize
jornais e revistas para que eles encontrem, recortem e colem palavras
com a letra “C” no início e no fim.
Obs.:
Repeti o procedimento com outras palavras da fábula.
3º
MOMENTO:
Apresente
uma lista de palavras em um cartaz e entregue uma cópia para cada
aluno.
Da
lista de nomes, proponha a contagem do número das letras que
compõem cada nome.
Se
for o caso, mostre que existem nomes que são representados por
poucas letras.
A
LISTA DE NOMES
RATINHO
LEÃO
CAÇADORES
FLORESTA
REDE
ÁRVORE
tividade: (comando oral):
-
Circule de azul o nome com 9 letras;
-
Circule de amarelo o nome com oito letras
-
Circule de vermelho o nome com sete letras;
-
Coloque as palavras da lista em ordem alfabética.
4º
MOMENTO:
Distribua
para os alunos, em dupla ou individualmente, pelo menos três
ilustrações de partes da fábula, peça aos alunos que as organizem
conforme a ordem que a história ocorre. Em seguida, peça aos
alunos que façam uma produção de texto, reconte a fabula com suas
próprias palavras.
5º
MOMENTO:
Criar
com os alunos, uma lista de fábulas e lendas que serão expostas na
sala de aula e que servirão como referência para a escrita de
outras palavras. Os alunos Irão levar essas lendas e fábulas, uma
por dia, para lerem casa para a família e ler na sala no dia
seguinte para os colegas. No final da atividade a lenda ou fábula
será exposta na sala de aula para que todos possam lê-la .
Sugestão
de lista:
O
leão e o ratinho;
O
sonho do Ícaro;
A
lenda da Vitória-Régia;
Lobisomem;
Iara;
Boitatá;
Boto;
Curupira;
Mula-sem-cabeça;
Sací-Pererê;
Negrinho
do Pastoreio;
Lenda
da Mandioca;
A
formiga e a pomba;
O
jacaré Julião;
Lourenço,
Paçoca e Fumaça;
A
râ e o boi;
O
cão e a carne;
A
cigarra e a formiga;
O
cão e o lobo;
A
raposa e a cegonha;
A
tartaruga voadora;
O
rato do campo e o rato da cidade;
O
carreiro e o papagaio;
A
lebre e a tartaruga.
6º
MOMENTO:
Solicitar
aos alunos que façam uma lista com os nomes das personagens das
lendas e fábulas trabalhadas e a coloque em ordem alfabética.
Peça
aos alunos que reescrevam com suas próprias palavras a lenda ou
fábula que mais gostou e que leia para seus colegas explicando
porque gostou mais da história.
7º
MOMENTO:
Criar
um cartaz com os alunos com o nom dos animais que aparecem nos
textos lidos, instigá-los a cerca das características desses
animais (mamíferos,carnívoros, tipo de cobertura: pele, penas ,
pêlos, etc.; Estudar sobre as paisagens onde as histórias
acontecem: tipos de paisagens; alimentação; Fazer gráficos,
separando animais domésticos e selvagens.
Contagem
de personagens existentes nas histórias.
OUTRAS
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
Cruzadinha;
Caça-palavras; Texto fatiado; Jogo da memória; Silabas móvel,
Alfabeto móvel; Repetir do primeiro ao terceiro momento com outras
lendas ou fábulas diferentes; Ditado; Interpretação de texto oral
e escrita; Rimas.
CULMINANCIA:
Um
dia de exposição, convidando as outras turmas para visitar e
conhecer os trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
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