Atividade de leitura, interpretação de texto: O leão e o ratinho; e recorte e colagem

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTER ANDRADE DOS SANTOS

DIRETORA: FRANCISCA COORDENADORA: JUCYANI

PROFESSORAS: ODENICE F. OLIVEIRA; SEBASTIANA; JOELMA GARCIA; MIRIAN SALES; GENILSON LOPES; MARA DALILA

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: LENDAS E FÁBULAS

PERÍODO DE DURAÇÃO: Entre 8 a 15 dias, dependendo do desenvolvimento das turmas.

TURMAS ATENDIDAS: 1º AO 3º ANO

DISCIPLINAS: Interdisciplinar

OBJETIVOS:

→Desenvolver as habilidades de leitura e escrita;

→Compreender as características das lendas e fábulas distinguindo-os entre si;

→Valorizar a escrita, a interpretação e compreensão dos textos;

→Desenvolver a oralidade;

→Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas;

→Reescrever textos lidos e ouvidos identificando os diferentes tipos de letra;

→Reconhecer que a escrita é composta de símbolos e sinais diferentes;

→Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação de palavras.

METODOLOGIA:

Levantamento sobre conhecimento prévio dos alunos acerca dos conteúdos trabalhados;

Produção de diversos gêneros textuais;

Atividades reflexíveis de produção textual;

Reescrita e autocorreção de textos;

Textos fatiados; produção de cartazes;

Leitura de lendas e fábulas;

Roda de conversa;

AVALIAÇÃO:

Será realizado após o termino da sequência, verificando o rendimento conquistado pelo aluno, durante a realização das atividades propostas.

1º MOMENTO:

Antes da leitura das lendas e fábulas, explorar bem as temáticas questionando sobre ela, se os alunos já ouviram falar, se sabem alguma lenda ou fábula, e quais gostam mais.

Acrescentar aos alunos as características e diferenças entre lendas e fábulas. Realizar debates e interpretar os conceitos dados para verificar o conhecimento dos alunos sobre a temática trabalhada.

2º MOMENTO: (fábula “O leão e o ratinho”)

Apresentação da fábula: O leão e o ratinho, realizando perguntas possíveis anteriores a leitura da fábula, a partir do seu título:

1. Em sua imaginação, quais são as personagens que vão aparecer na fábula?
2. Como você pensa que a família vai começar?
3. Onde, em qual espaço ou lugar a fábula vai acontecer?
4. Você acha que haverá outros personagens além do ratinho e do leão?
5. Como você imagina que são as personagens?
6. O que acontecerá entre o leão e o ratinho?
7. Quem será o mais esperto nessa fábula?
8. Vocês acham que o leão ficará amigo do ratinho?

Após a leitura, retomar as hipóteses levantadas pelos alunos para confirmá-las ou não.

Mostre um cartaz com a fábula escrita com letra de imprensa maiúscula;

Leia a fábula pausadamente, passando o dedo e, em cima de cada palavra;

Repita a leitura até que os alunos estejam familiarizados com a fábula;

Peça então, que os alunos leiam a fábula (enquanto eles leem, vá passando a régua em cima de cada palavra lida, mostrando que a leitura é feita da esquerda para a direita, de cima para baixo);

Peça também que um aluno (ou um aluno de cada vez) vá até o cartaz e leia a fábula. Oriente-os a ir passando a régua em cada palavra como você fez;

Peça que identifiquem alguns nomes de animais da fábula (falando em voz alta ou apontando no texto).

2º MOMENTO:

Disponibilize o alfabeto em um cartaz (de preferência que seja na altura dos olhos dos alunos, escrito em cor vermelha, letra de imprensa).

Ofereça, para cada aluno o alfabeto impresso em folha e um alfabeto móvel;

Acrescente letra por letra (não precisa ser em ordem alfabética) e verifique conhecimentos prévios de seus alunos;

Utilize dois cartazes sendo um com a fábula e outro com o alfabeto;

Em seguida, dite as letras RATO e pergunte: “Qual palavra da fábula formamos?”

Repita o procedimento com outras palavras da fábula;

Peça para que os alunos identifiquem na fábula todas as palavras que iniciam com a letra “C”, colorindo-as de verde. E as palavras que tenham a letra “C”no meio, colorindo-as de azul.

Disponibilize jornais e revistas para que eles encontrem, recortem e colem palavras com a letra “C” no início e no fim.

Obs.: Repeti o procedimento com outras palavras da fábula.

3º MOMENTO:

Apresente uma lista de palavras em um cartaz e entregue uma cópia para cada aluno.

Da lista de nomes, proponha a contagem do número das letras que compõem cada nome.

Se for o caso, mostre que existem nomes que são representados por poucas letras.

A

LISTA DE NOMES

RATINHO

LEÃO

CAÇADORES

FLORESTA

REDE

ÁRVORE

tividade: (comando oral):

- Circule de azul o nome com 9 letras;

- Circule de amarelo o nome com oito letras

- Circule de vermelho o nome com sete letras;

- Coloque as palavras da lista em ordem alfabética.

4º MOMENTO:

Distribua para os alunos, em dupla ou individualmente, pelo menos três ilustrações de partes da fábula, peça aos alunos que as organizem conforme a ordem que a história ocorre. Em seguida, peça aos alunos que façam uma produção de texto, reconte a fabula com suas próprias palavras.

5º MOMENTO:

Criar com os alunos, uma lista de fábulas e lendas que serão expostas na sala de aula e que servirão como referência para a escrita de outras palavras. Os alunos Irão levar essas lendas e fábulas, uma por dia, para lerem casa para a família e ler na sala no dia seguinte para os colegas. No final da atividade a lenda ou fábula será exposta na sala de aula para que todos possam lê-la .

Sugestão de lista:

O leão e o ratinho;

O sonho do Ícaro;

A lenda da Vitória-Régia;

Lobisomem;

Iara;

Boitatá;

Boto;

Curupira;

Mula-sem-cabeça;

Sací-Pererê;

Negrinho do Pastoreio;

Lenda da Mandioca;

A formiga e a pomba;

O jacaré Julião;

Lourenço, Paçoca e Fumaça;

A râ e o boi;

O cão e a carne;

A cigarra e a formiga;

O cão e o lobo;

A raposa e a cegonha;

A tartaruga voadora;

O rato do campo e o rato da cidade;

O carreiro e o papagaio;

A lebre e a tartaruga.

6º MOMENTO:

Solicitar aos alunos que façam uma lista com os nomes das personagens das lendas e fábulas trabalhadas e a coloque em ordem alfabética.

Peça aos alunos que reescrevam com suas próprias palavras a lenda ou fábula que mais gostou e que leia para seus colegas explicando porque gostou mais da história.

7º MOMENTO:

Criar um cartaz com os alunos com o nom dos animais que aparecem nos textos lidos, instigá-los a cerca das características desses animais (mamíferos,carnívoros, tipo de cobertura: pele, penas , pêlos, etc.; Estudar sobre as paisagens onde as histórias acontecem: tipos de paisagens; alimentação; Fazer gráficos, separando animais domésticos e selvagens.

Contagem de personagens existentes nas histórias.

OUTRAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

Cruzadinha; Caça-palavras; Texto fatiado; Jogo da memória; Silabas móvel, Alfabeto móvel; Repetir do primeiro ao terceiro momento com outras lendas ou fábulas diferentes; Ditado; Interpretação de texto oral e escrita; Rimas.

CULMINANCIA:

Um dia de exposição, convidando as outras turmas para visitar e conhecer os trabalhos desenvolvidos pelos alunos.